癫痫儿童心理障碍治疗

儿童子在成长过程中，需要融入周边的环境，多结交一些同龄人。看到外面欢笑的小朋友你是不是也想和他们玩你不想让你的童年这么暗淡无。你不要每天就是吃药治疗。就因为你得了癫痫这种可怕的疾病，你知道你病发是会吓坏小朋友，小朋友也不会和我玩，几乎癫痫儿童在成长和总都遇到过类似的事情。使得他们性格慢慢内向。他们该怎么办？

心理现象是脑的功能。而认知、情绪和动机等均是心理的子系统。心理支配行为,又通过行为表现出来。因此,可以通过观察和分析行为来客观地研究人们的心理活动。癫痫是大脑神经元群过度放电所致的神经系统慢性功能性疾病。为阵发性的非随意的脑功能异常122。采用韦氏儿童智力量表(WISC-CR)、注意力测验(划消测验CPT)、Achenbach儿童行为量表(CBCL)等信度和效度经过检验均合格的测验方法132探讨癫痫对儿童心理行为的影响。

1、癫痫儿童的认知损害儿童的认知功能主要包括:

注意力、理解力、概念形成、阅读、语言、思维、学习、记忆及解决问题能力等多方面,彼此关系密切、互有影响。总智商(FIQ)是认知能力多方面的综合体现,即反映有目的的行动、理智的思考以及有效应付环境的整体能力。我国学者在0~14岁儿童智力低下流行病学调查显示85170例儿童中有294例癫痫患者,其中99例(3313%)合并智力低下142。许克铭等曾观察131例癫痫患儿中68%有明显学习新事物、记忆及集中精力困难152。2003年Hernandez等提出了癫痫患儿的作业速度、持续作业时间、词语学习能力、复写和记忆能力均明显低下162。

2、我国的实际检测数据分析

198例癫痫儿童,发现43%的患儿表现有非言语智力问题。癫痫患儿智能水平的综合测定(FIQ)结果较之正常对照组儿童有明显的减低。且主要反映言语优势半球功能的VIQ及反映非优势半球功能的。

IQ分别与正常对照组比较,癫痫患儿均显著低下,进一步证实了国内外学者的论点。癫痫儿童的认知障碍主要取决于脑损害程度及长期服用抗癫痫药物,前者又与起病年龄、发作类型及发作严重程度密切相关,遗传及环境因素也有一定的作用。

癫痫发作时,脑组织有巨大数量的神经元膜发生快速、反复的除极化,需要大量能量,同时体温升高和肌肉抽搐使脑细胞及全身代谢增加,高出正常2~4倍。发作时间愈长，能量消耗愈多,以至代偿功能衰减,储备枯竭造成不可逆性脑损伤而使智力损害。

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